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学校里有哪些“潜规则”?
学校一般都是有公办的学校和私办的学校,主要的区别是公办的不需要学费,而私办的学费每学期都要好几千甚至上万。
这就直接导致了公办学校被挤破了门槛,而私办学校却每年寒暑***都要到大街上去招生而且还招不满的局里。
私办学校如果从小学六年级算的话,一学期几千算的话六年下来也要好几万,对于一般家庭来说压力还是很大。
公办学校的招生原则是以本地户口的优先,外地户口的学生去报名都以没有学位为借口被拒绝了。
但最终你会发现公办学校里还是有很多外地户口的学生。
那么这些外地户口的学生又是怎么进入公办学校就读的呢?
首先是跟学校领导有关系的人家子女。
第二跟学校老师有关系的人家子女。
第三就是通过找关系进去的。
我就是通过找关系让儿子进入异地公办学校的,由于工作原因,一家人在隔壁城市生活,儿子读完幼儿园后就准备给他找小学的学校,可是找了几个当地的公办学校人家看到我是外地户口都说没学位了。
1.各种评优、考核,看是民主投票,但从不当众唱票!
2.各种考核指标都是选择性制定,都是倾向性很明显
3.教代会就是个花瓶摆设
4工会是来督导教师工作的5校长们上下班从不打卡刷脸
5美女老师总是受到领导的青睐
6领导代课的班级必然都是重点班
之一,每年新生入学,都有一些家长“手眼通天”,他们是有路子有可能为自己的孩子选择班级,选择班主任的;但是,他们除了道听途说的信息以外,并不知道应该选择哪个班主任,于是会转弯抹角的打听到我们这,在校老师这。
对于至亲好友,我们的答复是这样的:你想找什么样的班主任?是官方认可的有“优秀XX”荣誉的班主任,还是在学生家长中有口碑的班主任?
这根本是两个不同的概念。如果入学的孩子在另一个学校,我们也这样教给自己的至亲好友,可以这样向那个学校的老师“取经”:如果是你家的孩子或你家的亲属,你会选择哪一个班主任?
明白了吧?“优秀xx”的荣誉,有的并不名符其实。尤其在某些地方,优不优秀的,在于和领导的相处的水平和能力,并不说明教师自身的教学水平和管理班级的能力;和领导用心相处的老师,在教学和班级管理上的用心可能就会差点;和领导用心相处的老师,是需要经济的投入和金钱的成本的,一般来讲,班主任是不会自掏腰包的,“羊毛出在羊身上”,出在哪呢?懂得自然懂;能和领导处明白的老师,一般来讲,自身的人性也是精明有余,善良不足,所以对学生与家长也可能是厚此薄彼的区别对待……
之二,同理可证,那些有“xx公开课”荣誉的老师,也不一定全是实至名归。
在目前的公开课选拔机制下,老师要想取得做各级公开课的机会,首先得和各级教研员处好关系。一般的老师,既不会主动去和教研员相处(相反,可能还很鄙视某些脱离教学一线,并没有什么教学实力的教研员),也没有精力和闲心去花大量时间,去准备表演性质的“公开课”。
对于淡泊名利的一般大众老师,认真授课,认真教学,有教学成绩,有学生家长的认可,就是荣誉;对得起学生,对得起自己,对得起工资,足矣!(再说实在点,现实就是,有教学实力教学成绩的老师,在学生和家长的认可中,炙手可热,既无需也没有时间“做公开课”。)
所以,老师有着各级“xx公开课”的荣誉是一回事,讲课有水平有教学成绩又是另一回事。
之三,每年,教师职称评定之前,召开的“职称评定动员大会”上,校长说:你们谁也不用私下里来找我谈,更不用到我家里来谈……这话,一般反着来听,正好!
之四,之五……潜规则太多了,恕不一一列举,等我有时间整理一下,成文。敬请期待,还需XX 通过!
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